தேசிய கல்விக் கொள்கை 2020 (NEP-2020) தொடங்கப்பட்டு இரண்டு ஆண்டுகள் ஆகிவிட்டன.
இன்றைய உலகம் நிலையற்றது, நிச்சயமற்றது, சிக்கலானது மற்றும் தெளிவற்றது. இதில் ஒரே நிலையானது மாற்றம்.
இதற்கு தங்கள் காலடியில் சிந்திக்கவும், புதுமைகளை உருவாக்கவும், முடிவில்லாத தொடர் வணிகம் மற்றும் மக்கள் பிரச்சினைகளுக்கு தீர்வு காணக்கூடிய தலைவர்களின் வளர்ச்சி தேவைப்படுகிறது.
இது சம்பந்தமாக, NEP (தேசிய கல்விக் கொள்கை) 2020-ல் பரிந்துரைக்கப்பட்ட பலதரப்பட்ட கல்வி முறை, மாணவர்களுக்கு நன்கு வட்டமான, முழுமையான மற்றும் நெகிழ்வான கல்வியை வழங்குவதற்கான அபிலாஷையாகும்.
கடந்த ஆண்டில் பெறப்பட்ட உயர்கல்விக்கான பரிந்துரைகள் ஈர்க்கக்கூடியவை. எந்தவொரு பொதுக் கொள்கைக்கும் கொள்கை உருவாக்கும் சுழற்சியின் அனைத்து நிலைகளிலும் அதிக முயற்சி தேவைப்படுகிறது.
சிகாகோ பல்கலைக்கழகம் மற்றும் யேல் பல்கலைக்கழகத்தில் ஹரோல்ட் லாஸ்வெல், பல பரிமாண மாதிரியை உருவாக்கினார், அது இன்றும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. அவரது மாதிரியின் ஐந்து பரிமாணங்கள்: நிகழ்ச்சி நிரல் அமைப்பு; கொள்கை உருவாக்கம்; முடிவெடுத்தல்; கொள்கை அமலாக்கம்; மற்றும் கொள்கை மதிப்பீடு.
தற்போதைய காலங்கள் மற்றும் இந்தியா எதிர்கொள்ளும் தனித்துவமான சவால்கள் மற்றும் வாய்ப்புகள் மாதிரியின் மறுமதிப்பீட்டைக் கோருகின்றன.
இதுவரை, NEP-2020 முன்மொழியப்பட்ட மூன்று பரிமாணங்களில் கவனம் செலுத்துகிறது.
கொள்கை தீவிரமாக செயல்படுத்தப்படுவதை உறுதிசெய்வதில் இந்திய அரசின் முயற்சிகளை பங்குதாரர்கள் பார்க்கின்றனர். NEP தொடங்கப்பட்டதில் இருந்து, அதை செயல்படுத்துவதற்கான திட்டங்களை அரசாங்கம் தயாரித்து வருகிறது.
தற்போதைய கல்வி முறையானது, நிர்வாகம், துறைகள், நிறுவன திறன், ஒழுங்குமுறை சீர்திருத்தங்கள், பாடத்திட்டம், ஆசிரிய மேம்பாடு மற்றும் மாணவர்களின் முயற்சிகள் என அனைத்து நிலைகளிலும் முழுமையான மறு கற்பனை மற்றும் மாற்றத்திற்கு உள்ளாக வேண்டும்.
நிறுவனங்கள் பல துறைகளை இணைக்க தங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்த வேண்டும்.
மாணவர்கள் தாங்கள் படிக்கும் பாடங்களில் அதிக தேர்வு சுதந்திரத்தைப் பெறுவதற்கு, பாடத்திட்ட அமைப்பு உருவாகி, நெகிழ்வானதாக இருக்க வேண்டும் என்கிறார் பேராசிரியர் ராஜ்குமார்.
